为进一步深化教育教学改革，发动政-校-企-行四方力量协同推动学校高质量发展，共同审议2025级人才培养方案，规划部署学校下一阶段的教育教学工作，7月5日上午，学校在盐场路校区会议室组织召开专业建设教学指导委员会2025年度工作会议。

甘肃省医药健康产业发展协会会长李存文教授，学校专业建设教学指导委员会主任专家、甘肃省职业与成人教育协会会长时宁国教授，学校专业建设教学指导委员会主任专家、兰州大学循证社会科学研究中心主任杨克虎教授，甘肃省医药健康产业发展协会副会长兼秘书长董信春教授，甘肃省医药健康产业发展协会特聘专家曹晓源教授，兰大一院药剂科主任魏玉辉教授，兰州大学口腔医院院长刘斌教授，甘肃中医药大学教务处处长陈彻教授，甘肃中医药大学博士生导师杨扶德教授，兰大二院护理部主任豆昕蔓教授，甘肃省中医药学会副秘书长刘福文研究员，甘肃省护理学会副理事长、学校银龄教师卢玉彬教授等12名校外专家莅临参会。学校全体校领导、专业指导委员会校内专家、10个教学单位的院领导班子成员及教研室主任参加会议。

学校党委书记包磊致辞，他指出，专业建设指导委员会承担着总体设计学校专业架构，研究推动专业与行业产业紧密对接，专业建设与经济社会发展相适应，人才培养和行业产业发展需求深度匹配的重要职责。此次人才培养方案修订工作要吸收新理念、把握新趋势、力求新突破，高起点谋划、高标准要求、高质量建设，充分发挥其指挥棒的作用，促进人才培养占得先机，引领发展。

随后，教务处将本次2025级人才培养方案制修订工作进行总体汇报，与会专家进行审阅并提出修改意见。

李存文表示，甘肃卫生职业学院多年的发展，凝聚了省委、省政府及教育、卫生部门各方的关怀和努力。这一轮次本次修订工作紧盯行业产业需要，进行了精心的调研和论证，有新专业的加入，也有传统专业的新突破，他指出，当前科技更新迭代日新月异，学校人才培养方案要及时应变，留出端口，作为曾在卫生战线工作过的老同志，也将发挥余热，为卫生职业教育鼓与呼。

时宁国教授高屋建瓴地分析了当前形势下职业教育的发展前景，就教育强国建设规划纲要中高等教育、职业教育等内容进行了解读。他建议，学校要清晰定位、找准赛道、锚定目标、寻找差距，进一步推进多层次产教融合、进一步夯实学生全面发展和成长成才的基础、进一步明晰办学定位和发展规划、进一步加强教科研建设推动内涵发展。

杨克虎教授表示，26个方案既呼应国家政策，又立足甘肃省情，具有产教融合协同育人的鲜明特色，是在座各位直接参与者的心血，也直接牵动着全校教职员工的心，老师们要保持长远目光，切实将人才培养方案中体现出来的理念落到实处。他还指出，学校要充分发挥教育科学研究院的作用，在搭平台、建学科、做研究、带团队、引人才方面持续发力，以内涵式发展提高知名度、扩大影响力。

专家们一致认为，此轮人才培养方案修订工作调研充分、设计全面、表述精准，行业领先性、岗位适配性、实施可行性高，是一次成功的修订。同时也提出了中肯的建议。其中，卢玉彬教授认为护理人才培养应注重内在素养的提升，建议优化课程内容，注重培养学生人文关怀、团队合作能力；刘福文研究员建议紧跟行业动态，将健康养老照护、长期护理保险等纳入第二课堂，拓展学生就业渠道；豆欣蔓教授认为应着眼不同发展区域的需求，以更广泛的角度、更长远的设计为省内护理事业培养综合素质高、适应能力强的接班人；杨扶德教授建议人才培养应紧跟政策引领、对应职业考试大纲、参照技能大赛标准、利用新兴技术、发扬行业传统；陈彻教授对个别专业培养方案的目标达成逻辑提出修改建议，并就微专业建设进行具体指导；刘斌教授就口腔健康行业人才培养及双方合作开展的口腔护理产教融合试点班给出了建设性意见；魏玉辉将药学、中药学等专业人培方案进行对比分析，就总体框架梳理、微专业建设等方面提出了建议；曹晓源教授建议学校突出医学教育特色，构建多元评价机制，在医学技术和医疗辅助相关专业、老年保健和管理等专业建设中，与行业、医院、院校在师资、设备、科研等方面进行深度融合；董信春教授分享了医药健康产业链发展前景，为学校在新设专业及传统专业转型方面提供了丰富的思路；王允娜教授表示，作为一线教师，深度参与到人才培养方案的制修订工作，特别是听取了专家的指导和解读，感觉豁然开朗，在教学中将紧扣方案，按照蓝图施工，做好教法改革、教材建设等具体工作，培养合格医药卫生人才。

会议最后，校长王建成进行表态发言，他对与会专家给出的真知灼见和把脉定向表示衷心的感谢。他表示，学校将认真梳理、充分吸纳各位专家的指导和建议，完善方案，推动教育教学改革，推动学校人才培养再上新台阶。

会议达成一致意见，学校即将启动教学改革三年计划，一要紧扣医药卫生人才培养目标，做好课程衔接整合、比例分配，优化课程体系；二要深化产教融合，加强与行业企业合作，推进现代学徒制试点，建立长效机制，提升人才培养质量；三要加强医教协同，引进优质资源，与医疗机构联合开展教学、科研和人才培养工作，促进人才培养与医疗服务协同发展；四要推动科教融汇，加强科研平台建设，转化科研成果为教学资源，提升人才培养的创新性。

人才培养是学校的根本任务，人才培养方案是学校教育教学工作的纲领性文件，是专业建设的核心，是提升教学质量的关键。学校将以此次会议为契机，进一步完善人才培养方案，提高人才培养质量，为社会培养更多高素质的医药卫生专业人才。

（来源：党委宣传部  撰稿：张丽霞  配图：蔡润喜  审核：吕香茹/张丽霞/杨频）